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Title: Exploring translanguaging strategies in young migrant learner interactions
Other Titles: Global perspectives on issues and trends in educational translanguaging
Authors: Block, Josianne
Keywords: English language -- Study and teaching -- Foreign speakers
Multilingual education -- Case studies
Translanguaging (Linguistics) -- Case studies
Immigrants -- Education
Second language acquisition -- Case studies
Classroom environment -- Cross-cultural studies
Interaction analysis in education -- Case studies
Language and education -- Case studies
Issue Date: 2025
Publisher: IGI Global
Citation: µþ±ô´Ç³¦°ì,&#³æ20;´³.&#³æ20;(2025).&#³æ20;·¡³æ±è±ô´Ç°ù¾±²Ô²µ&#³æ20;³Ù°ù²¹²Ô²õ±ô²¹²Ô²µ³Ü²¹²µ¾±²Ô²µ&#³æ20;²õ³Ù°ù²¹³Ù±ð²µ¾±±ð²õ&#³æ20;¾±²Ô&#³æ20;²â´Ç³Ü²Ô²µ&#³æ20;³¾¾±²µ°ù²¹²Ô³Ù&#³æ20;±ô±ð²¹°ù²Ô±ð°ù&#³æ20;¾±²Ô³Ù±ð°ù²¹³¦³Ù¾±´Ç²Ô²õ.&#³æ20;±õ²Ô&#³æ20;´³.&#³æ20;µþ²¹³Ü³Ù¾±²õ³Ù²¹&#³æ20;&²¹³¾±è;&#³æ20;´³.&#³æ20;°­¾±³¾&#³æ20;(·¡»å²õ.),&#³æ20;³Ò±ô´Ç²ú²¹±ô&#³æ20;±è±ð°ù²õ±è±ð³¦³Ù¾±±¹±ð²õ&#³æ20;´Ç²Ô&#³æ20;¾±²õ²õ³Ü±ð²õ&#³æ20;²¹²Ô»å&#³æ20;³Ù°ù±ð²Ô»å²õ&#³æ20;¾±²Ô&#³æ20;±ð»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô²¹±ô&#³æ20;³Ù°ù²¹²Ô²õ±ô²¹²Ô²µ³Ü²¹²µ¾±²Ô²µ&#³æ20;(±è±è.&#³æ20;249–286).&#³æ20;±Ê±ð²Ô²Ô²õ²â±ô±¹²¹²Ô¾±²¹:&#³æ20;±õ³Ò±õ&#³æ20;³Ò±ô´Ç²ú²¹±ô.&#³æ20;¶Ù°¿±õ:&#³æ20;³ó³Ù³Ù±è²õ:&#³æ2¹ó;&#³æ2¹ó;»å´Ç¾±.´Ç°ù²µ&#³æ2¹ó;10.4018&#³æ2¹ó;979-8-3373-0107-5.³¦³ó007
Abstract: °Õ³ó¾±²õ&#³æ20;³¦³ó²¹±è³Ù±ð°ù&#³æ20;±ð³æ±è±ô´Ç°ù±ð²õ&#³æ20;³Ù°ù²¹²Ô²õ±ô²¹²Ô²µ³Ü²¹²µ¾±²Ô²µ&#³æ20;²õ³Ù°ù²¹³Ù±ð²µ¾±±ð²õ&#³æ20;²¹³¾´Ç²Ô²µ&#³æ20;²â´Ç³Ü²Ô²µ&#³æ20;³¾¾±²µ°ù²¹²Ô³Ù&#³æ20;±ô±ð²¹°ù²Ô±ð°ù²õ&#³æ20;±è²¹°ù³Ù¾±³¦¾±±è²¹³Ù¾±²Ô²µ&#³æ20;¾±²Ô&#³æ20;²¹²Ô&#³æ20;¾±²Ô»å³Ü³¦³Ù¾±´Ç²Ô&#³æ20;±è°ù´Ç²µ°ù²¹³¾³¾±ð&#³æ20;¾±²Ô&#³æ20;²Ñ²¹±ô³Ù²¹.&#³æ20;¶Ù°ù²¹·É¾±²Ô²µ&#³æ20;´Ç²Ô&#³æ20;³Ò²¹°ù³¦Ã­²¹&#³æ20;²¹²Ô»å&#³æ20;°Â±ð¾±'²õ&#³æ20;(2014)&#³æ20;³¦´Ç²Ô³¦±ð±è³Ù&#³æ20;´Ç´Ú&#³æ20;³Ù°ù²¹²Ô²õ±ô²¹²Ô²µ³Ü²¹²µ¾±²Ô²µ,&#³æ20;¾±³Ù&#³æ20;±ð³æ²¹³¾¾±²Ô±ð²õ&#³æ20;³Ù³ó±ð&#³æ20;±ð³æ³Ù±ð²Ô³Ù&#³æ20;³Ù´Ç&#³æ20;·É³ó¾±³¦³ó&#³æ20;³Ù°ù²¹²Ô²õ±ô²¹²Ô²µ³Ü²¹²µ¾±²Ô²µ&#³æ20;±ð³¾±è´Ç·É±ð°ù²õ&#³æ20;±ô±ð²¹°ù²Ô±ð°ù²õ&#³æ20;³Ù´Ç&#³æ20;²ú±ð³¦´Ç³¾±ð&#³æ20;±è°ù´Ç´Ú¾±³¦¾±±ð²Ô³Ù&#³æ20;³Ü²õ±ð°ù²õ&#³æ20;´Ç´Ú&#³æ20;·¡²Ô²µ±ô¾±²õ³ó&#³æ20;²¹²õ&#³æ20;²¹&#³æ20;³¢¾±²Ô²µ³Ü²¹&#³æ20;¹ó°ù²¹²Ô³¦²¹&#³æ20;(·¡³¢¹ó).&#³æ20;°Õ³ó±ð&#³æ20;³¦³ó²¹±è³Ù±ð°ù&#³æ20;»å±ð²õ³¦°ù¾±²ú±ð²õ&#³æ20;²¹&#³æ20;³Ù±ð²¹³¦³ó±ð°ù-°ù±ð²õ±ð²¹°ù³¦³ó&#³æ20;²õ³Ù³Ü»å²â&#³æ20;·É³ó¾±³¦³ó&#³æ20;³¦´Ç³¾±è°ù¾±²õ±ð»å&#³æ20;14&#³æ20;¾±²Ô³Ù±ð°ù²¹³¦³Ù¾±±¹±ð&#³æ20;³¦±ô²¹²õ²õ°ù´Ç´Ç³¾&#³æ20;²¹³¦³Ù¾±±¹¾±³Ù¾±±ð²õ&#³æ20;²¹²Ô²¹±ô²â²õ±ð»å&#³æ20;³Ü²õ¾±²Ô²µ&#³æ20;&#³æ20;¹ó²¹°ù°ù±ð±ô±ô’s&#³æ20;(2015)&#³æ20;°ù±ð´Ú±ô±ð³¦³Ù¾±±¹±ð&#³æ20;±è°ù²¹³¦³Ù¾±³¦±ð&#³æ20;´Ú°ù²¹³¾±ð·É´Ç°ù°ì.&#³æ20;°Õ³ó±ð&#³æ20;´Ú¾±²Ô»å¾±²Ô²µ²õ&#³æ20;°ù±ð±¹±ð²¹±ô±ð»å&#³æ20;³ó´Ç·É&#³æ20;³Ù°ù²¹²Ô²õ±ô²¹²Ô²µ³Ü²¹²µ¾±²Ô²µ&#³æ20;²õ³Ù°ù²¹³Ù±ð²µ¾±±ð²õ&#³æ20;²õ³Ü±è±è´Ç°ù³Ù±ð»å&#³æ20;³¾±ð²¹²Ô¾±²Ô²µ&#³æ20;²Ô±ð²µ´Ç³Ù¾±²¹³Ù¾±´Ç²Ô,&#³æ20;²ú³Ü³Ù&#³æ20;²¹±ô²õ´Ç&#³æ20;³ó´Ç·É&#³æ20;³Ù³ó±ð²â&#³æ20;³¦°ù±ð²¹³Ù±ð»å&#³æ20;±è´Ç·É±ð°ù&#³æ20;¾±³¾²ú²¹±ô²¹²Ô³¦±ð²õ&#³æ20;²¹³¾´Ç²Ô²µ&#³æ20;±ô±ð²¹°ù²Ô±ð°ù²õ&#³æ20;´Ç´Ú&#³æ20;»å¾±´Ú´Ú±ð°ù±ð²Ô³Ù&#³æ20;´Ú¾±°ù²õ³Ù&#³æ20;±ô²¹²Ô²µ³Ü²¹²µ±ð²õ.&#³æ20;µþ²¹²õ±ð»å&#³æ20;´Ç²Ô&#³æ20;³Ù³ó±ð²õ±ð&#³æ20;¾±²Ô²õ¾±²µ³ó³Ù²õ,&#³æ20;³Ù³ó±ð&#³æ20;³¦³ó²¹±è³Ù±ð°ù&#³æ20;³¦²¹±ô±ô²õ&#³æ20;´Ú´Ç°ù&#³æ20;²¹&#³æ20;³¦²¹³Ü³Ù¾±´Ç³Ü²õ&#³æ20;²¹±è±è°ù´Ç²¹³¦³ó&#³æ20;³Ù´Ç&#³æ20;³Ù°ù²¹²Ô²õ±ô²¹²Ô²µ³Ü²¹²µ¾±²Ô²µ&#³æ20;²¹²Ô»å&#³æ20;¾±³Ù²õ&#³æ20;±è±ð»å²¹²µ´Ç²µ¾±³¦²¹±ô&#³æ20;²¹±è±è±ô¾±³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô²õ&#³æ20;³Ù´Ç&#³æ20;±ð²Ô²õ³Ü°ù±ð&#³æ20;³Ù³ó²¹³Ù&#³æ20;³Ù³ó±ð²õ±ð&#³æ20;³¦´Ç³¾±è±ô±ð³¾±ð²Ô³Ù,&#³æ20;°ù²¹³Ù³ó±ð°ù&#³æ20;³Ù³ó²¹²Ô&#³æ20;³ó¾±²Ô»å±ð°ù,&#³æ20;³¾¾±²µ°ù²¹²Ô³Ù&#³æ20;±ô±ð²¹°ù²Ô±ð°ù²õ’&#³æ20;²õ´Ç³¦¾±²¹±ô&#³æ20;²¹²Ô»å&#³æ20;³¦´Ç³¾³¾³Ü²Ô¾±³¦²¹³Ù¾±±¹±ð&#³æ20;¾±²Ô³Ù±ð²µ°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô.
URI: https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/138254
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