Le sfide future della leadership educativa

Abstract

In diverse ricerche condotte nel corso dell鈥檜ltimo decennio in una variet脿 di culture e contesti, 猫 stato chiesto ai leader di identificare quali fossero i fattori e le caratteristiche per una leadership efficace. Le analisi di tali studi portarono a individuare valori quali l鈥檕nest脿, l鈥檌ntegrit脿, la fiducia, la cura e la compassione (Brown - Townsend 1997, Mcewen - Salters 1997). La ricerca di spontaneit脿, l鈥檌ntegrit脿 e la fiducia all鈥檌nterno delle relazioni tra i membri delle istituzioni sono considerati essenziali (Bhindi - Duignan 1997, Harris 2009, Lashway 2006, Rubin 2007) e, come rileva Duignan (1998, p. 20), 芦l鈥檃utenticit脿 esige un radicale cambiamento di gran parte della tradizionale e convenzionale conoscenza della leadership stessa禄. Anche Covey esprime la medesima convinzione: 芦Consideriamo che le persone non sono solo risorse o attivit脿, n茅 solo esseri economici, sociali e psicologici. Sono anche creature spirituali, alla ricerca di un significato e di un senso nel fare qualcosa che conta. La gente non vuole impegnarsi per una causa di poco importanza, anche se questa consente l鈥檈spressione pi霉 piena delle proprie facolt脿 mentali. Sono necessarie finalit脿 in grado di elevarli e condurli pi霉 in alto禄